| 刘建武，男，1959年11月生于陕西省澄城县，中共党员，博士，教授。1983年7月毕业于陕西师范大学政教系，获哲学学士学位，1988年6月毕业于东北师范大学，获法学硕士学位。2004年12月在湖南师范大学获法学博士学校。1988年7月—1999年3月任湘潭师范学院政治系教师、教研室主任、系主任，1999年3月—2001年6月任湘潭师范学院院长助理兼政治系主任，2001年6月—2002年9月任湘潭师范学院党委副书记，2002年9月—2003年6月任湖南科技大学（筹）校务委员会委员、湘潭师范学院党委副书记。
现任湖南科技大学党委副书记、法学院教授、湖南省科学社会主义学会副会长、湖南省马克思主义理论与思想政治教育研究会副会长、“全国毛泽东教育思想研究会”副会长、秘书长。 主要研究方向为中共党史、科学社会主义理论。先后主持国家社会科学基金项目、国家教育科学基金项目、湖南省社科规划项目、湖南省“五个一工程”重大项目、湖南省教育厅重点项目等十余项。已出版的主要学术专著有：《邓小平理论的科学体系》、《改革开放论：中国改革开放的理论总结与发展趋势研究》、《什么是社会主义，怎样建设社会主义》、《时代的丰碑——邓小平理论产生的思想渊源与历史条件》、《执政为民论》、《从毛泽东到江泽民——中国特色社会主义理论的形成轨迹》等。在《求是》、《当代世界与社会主义》、《光明日报》、《中共党史研究》、《抗日战争研究》、《毛泽东思想论坛》、《中国特色社会主义研究》、《东北师大学报》、《重庆大学学报》、《湖湘论坛》、《湖南社会科学》、《求索》等刊物发表论文70余篇。其研究成果获中共中央宣传部精神文明建设“五个一工程”奖一项，湖南省优秀社科成果一等奖一项、二等奖一项、三等奖一项，四等奖一项，湖南省社科规划基金项目成果一等奖一项、二等奖一项，湖南省“五个一工程”一等奖一项、二等奖一项。1995年被评为湖南省优秀教师，1998年被确定为湖南省跨世纪学术和技术带头人后备人选，2000年被评为湖南省高校“两课”先进教师，2002年被评为湖南省优秀青年社会科学专家。 |
| 绪论 对研究邓小平社会主义特色观的若干思考 一 研究邓小平社会主义特色观的必要性 二 研究邓小平社会主义特色观的基本思路 三 研究邓小平社会主义特色观的方法 四 对几个相关概念的界定和说明 上篇 中国特色社会主义的由来和依据 第一章 理论依据：坚持马克思主义基本原理与本国具体实际相结合的必然要求 一 没有固定模式的社会主义，建设社会主义必须坚持基本原理与具体实践相统一的原则 二 没有否定差别的社会主义，建设社会主义必须坚持一般规律与民族特点相统一的原则 三 没有脱离个性的社会主义，建设社会主义必须坚持普遍性与特殊性相统一的原则 第二章 历史依据：总结苏联模式衰败和世界社会主义多样化演进经验教训的必然结论 一 把苏联模式作为社会主义建设的样板和标准简单照搬或强加于入，是行不通的 二 通过改革冲破苏联模式的禁锢，探索适合自己国家情况的发展道路，成为各国社会主义者的普遍共识 三 走自己的路，建设中国特色的社会主义，这是我们吃了苦头总结出来的经验 第三章 国情依据：弄清当代中国社会性质及发展阶段的必然结果 一 我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义 二 我国的社会主义还在初级阶段，不是不发达阶段 三 当代中国的基本国情，是我们党提出建设中国特色社会主义的基本依据 第四章 时代依据：回应和平发展潮流和新科技革命 一 对当代世界和平与发展主题的科学判断，是邓小平提出社会主义特色问题的重要时代依据 二 对现代科技革命引发的深刻社会变革的正确把握，是邓小平提出社会主义特色问题的重要社会基础 三 对全球化背景下资本主义新发展与东亚崛起的清醒认识，是邓小平提出社会主义特色问题的重要出发点 下篇 中国特色社会主义“特”在哪里 第五章 特殊的历史起点：脱胎于半殖民地半封建社会的后发展国家类型的社会主义 第六章 特殊的经济模式：把公有制与市场经济结合起来的社会主义 第七章 特殊的政治体制：把共产党的领导人、人民当家作主与依法治国有机统一起来的社会主义 第八章 特殊的意识形态：把马克思主义指导思想一元化社会思想意识多样化统一起来的社会主义 第九章 特殊的发展道路：在改革开放和自力更生基础上和平发展的社会主义 第十章 特殊的两制关系：利用资本主义一切文明成果并最终胜过资本主义的社会主义 结语 邓小平社会主义特色观的历史地位和重大意义 附录 中国特色社会主义若干问题研究综述 主要参考文献 作者相关研究著述要目 后记 |
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