| 严育洪，江苏无锡人，江苏省特级教师，无锡市有突出贡献中青年专家，著有《问诊课堂：教学望问切》、《课堂坐标：教学设计的走向》、《课堂焦点：新课程教学九辩》、《课堂点睛：教师流行语透视》、《微雕课堂：教学的细节功夫》、《“事”说师生关系》、《新课程评价操作与案例》、《新课程教学问题讨论与案例分析》等。管国贤，无锡人，男，1966年生，中学高级教师，无锡市教学能手，无锡市优秀教育工作者，无锡市藕塘中心小学校长、书记。曾到英国、美国、日本的大中小学校参观交流和短期培训。 发表50多篇教育教学论文，《无锡教育》《江苏教育研究》等杂志社专题采访和报道办学经验。曾赴宁波、深圳等地做全国性专颗学术报告。 |
| A．形式上，不“死教书” 01．学生：不容易一下子集中注意和一阵子保持注意，该怎么办?—— 教师：让学生的注意“留住” 一、拍照片，让学生留意 二、唱歌谣，让学生留情 三、演手势，让学生留神 四、挑毛病，让学生留心 …… B．内容上，不“教死书” |
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