| 《科学技术与教育》对于我们正确把握科学技术的发展以及教育变革的内涵和走势，自觉顺应教育变革的时代潮流，把科技、教育的现代化和经济发展紧密结合起来，使经济建设真正转移到依靠科技和劳动者素质的轨道上来，全面贯彻落实科教兴国战略方针，具有深刻的启发意义。 |
| 一 历史的杠杆 1.科学、技术与生产力 2.马克思的洞见 3.邓小平的贡献 4.“第一生产力论”的科学内涵 5.第一次跨越：农业经济 6.第二次跨越：工业经济 7.第三次跨越：知识经济崛起 二 基础的基础 1.教育的历史变革 2.教育的结构 3.教育的基础性地位 4.教育的全局性地位 5.教育的先导性地位 6.教育优先发展战略 三 科学技术与教育现代化 1.科学技术：教育发展的动力 2.教育内容现代化 3.教育技术现代化 4.教育方法现代化 5.教育管理现代化 四 网络时代的教育 1.信息传播的新渠道——网络 2.多媒体技术与教育 3.网络远程教育 4.交互式教育方式 5.网络时代的教师 6.虚拟学校 五 科技、教育与经济一体化 1.走出“象牙之塔” 2.迈入宏伟的“科学公园” 3.美国硅谷 4.英国剑桥科学公园 5.中国的“硅谷”工程 六 以人为本 1.人才：国家的宝贵资源 2.知识经济社会的人才争夺 3.我国的人才发展对策 4.加强科普教育，提高国民科学素质 5.深化教育改革，培养跨世纪人才 七 战略制高点的争夺 1.高技术的含义与构成 2.美国争当霸主 3.日本再创“奇迹” 4.欧盟意在再现昔日狂飙 5.中国：创新是民族进步的灵魂 八 科教兴国 1.历史的抉择 2.时代的要求 3.现实的需要 4.全面实施科教兴国战略 参考文献 |
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