| “立体裁剪”课程的开设，是随着我国服装教育事业的发展而从国外引进的一门课程。由于其在技术操作上的直观性及服装关键部位成形较准确等特点，很快被教育单位及设计师们所采用。实际上“立体裁剪”包涵了两个部分——立体裁剪方法和平面制图。而这两部分的相互转化和有机结合，实际上又是一个设计师对人体结构正确理解和认识，并能把握科学与艺术得以充分体现的真正水平所在。我想，能从这两方面对立体裁剪加以论述，正是本书的特点之一。 一个国家、一个民族，其文化的发展都有着它自己发展的独特背景和历史，正因如此，世界文明的推进是以世界文化的多元性为基础的。而作为人类物质文明与精神文明直观体现的服饰文化，无论在东西方存在着多大的差异，我们都应该充分认识它在各自发展土壤中的深度与广度，同时更要注意东西方文化的相互吸收与融合。食古不化、食洋不化，都不是科学的态度。而本书在科学论述“立体裁剪”原理的同时，又比较客观、科学地认识了被称为以我国为代表的东方的“平面裁剪”法，我想，这就远不同于一般的“立体裁剪”，而成为本书的特点之二。 王旭1988年毕业于天津轻工业学院服装工程专业，赵憬1991年毕业于西北纺织工学院服装工程专业，二人都是于毕业的当年到北京服装学院服装系任教的。在多年的教学过程中，他们能够不断地总结经验与教训，不断地吸收与研究，逐渐地丰富了自己，丰富了课程内容，使理论和实践紧密地结合了起来，使知识跟上了时代的要求。我想，作为从教的青年教师，特别是作为应用型学科的青年教师，做到这一点，是颇不容易的。读者从书的字里行间将会捉摸到，能否说，这是本书的特点之三呢？ 教书不容易、教好书更不容易，写书不容易、写好书更不容易，在我院进行系列教材建设的时候，王旭、赵憬两位老师的《服装立体造型设计——立体裁剪教程》一书的出版，不仅为我院的教改铺下了一块基石，应该说为服装教育的教材建设也铺下了一块有我们特色的基石。 |
| 王旭 1988年毕业于天津轻工业学院服装工程专业，现任北京服装学院服装系讲师。主要教授服装造型学、服装工艺学、服装结构与制版等课程。近年致力于服装造型与立体裁剪的研究工作，编制了《服装裁剪》、《时装裁剪》、《服装熨烫工艺》等七部教学音像制品，参加了《服装工艺大全》的编写工作，在有关专业期刊上亦有多篇学术论文发表。
赵憬 1991年毕业于西北纺织工学院服装工程专业，获工学学士学位。现任北京服装学院服装系讲师。主要教授服装造型学、服装工艺学、服装立体裁剪等课程。担任由纺织音像出版社出版的音像教材——《服装概论》的编稿。并合编有《上班族女装》一书。 |
| 基础篇 第一章 绪论 第二章 立体裁剪基础 第一节 材料和工具 第二节 人体模型准备 一、人体模型标示线的标定 二、人体模型紧身衣的制作 三、人体模型手臂的制作 四、人体模型的修正 第三章 基本衣片的立体裁剪 第一节 胸省转移与基本衣片的立体裁剪 第二节 基本裙片的立体裁剪 第三节 基本袖片的立体裁剪 第四节 基本领片的立体裁剪 实用篇 第四章 马甲 一、正装马甲 二、连领马甲 三、加长时装马甲 第五章 单裙 一、连腰裙 二、褶裥裙 三、约克裙 四、鱼尾裙 五、八片裙 六、斜褶裙 第六章 连衣裙 一、刀背式连衣裙 二、背心式连衣裙 第七章 衬衫 一、泡袖腰褶衬衫 二、插肩袖肩褶衬衫 三、男衫式女衬衫 第八章 西服 一、基本西服上衣 二、刀背线式女上衣 三、公主线连身领上衣 四、剪接腰青果领上衣 第九章 大衣、风衣与茄克 一、翻驳领直身大衣 二、A字型大衣 三、拿破仑领风衣 四、披肩领半长风衣 五、茄克衫 第十章 礼服和时装 一、无带胸衣式连衣裙 二、细褶裥胸衣礼服 三、自由结构式礼服 四、组合式礼服 五、垂坠领衬衫 六、斜褶衬衫 参考文献 |
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