| Diese Sammlung gliedert sich in zwei Teile und setzt damit Akzente: Der erste Teil konzentriert sich auf die Er?rterung der Theorie des autonomen Lernens; im zweiten Teil liegt der Schwerpunkt auf der Darstellung der Anwendung einzelner Lernstrategien in der Unterrichtungspraxis. Diese Konferenz thematisierte den didaktitschen Bereich "Lernautonomie und Lernstratergien" und bot eine aufgef?cherte Plattform, auf der chinesische Hochschullehrer und DAAD-Lektoren aus dem DaF-Bereich über themenrelevante Forschungsergebnisse berichteten und ihre Erfahrungen aus der Unterrichspraxis austauschten. |
| 1.Theorie und Didaktik des autonomen Lernens(1)Autonomie & Lernen: Einige kritische übungen(2)Auf der Suche nach der Lernautonomie für Studierende(3)Deutschunterricht und die Vermittlung von Lernstrategien(4)Der erste Schritt für chinesische Germanistikstudenten zum autonomen Lernen(5)Kooperatives Lernen im DaF-Unterricht(6)Das Lehrwerk Studienweg Deutsch im Lernprozess der chinesischen Grundstudiumsdidaktik2.Lernstratergien in der Unterrichtspraxis(1)Die Entwicklung einer problembewussten Lesestrategie im Lektürekurs: Rezeptions?sthetik und interkulturelle Hermeneutik(2)Visualisierung als Lese- und Lernhilfe(3)Kreatives Lernen im Leseunterricht(4)Mind Mapping beim H?rverstehen im zweiten Studienjahr(5)Wiederholung als Lernstraterie für das Fremdsprachenlernen(6)Die Rolle des Lehrers bei der F?rderung der Lernautonomie im Fachunterricht(7)Auch Fehler machen den Meister: Fehlerkorrektur und Erwerb von Lernstratergie(8)Optimierung des Wortschatzlernens durch Einsatz von Lernstratergien |
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