《大学俄语》（东方）第四册供第四学期使用。此书与系列教材中前三册相比在结构与题材内容方面都不尽相同。在题材内容方面，一般国情、社会、文化等题材增多。此外，还增加了四篇文学作品。在每个题材内部结构的编排方面，以主课文领先锋风吹草动学生提供相关信息和语言知识，旨在培养学生的独白语能力，为高年级独白语教学......
本书是北京外国语学院阿拉伯语系为阿语专业高年级学生编写的一本教材，也可供广大阿语研究者、翻译工作者、自学者阅读、参考之用。 本书编者认为：我们中国人学习、研究阿语修辞学，目的既在于了解这门历史悠久的学问的一般知识，更在于利用这些知识为语言实践服务，即为教学、翻译、说话、写作、鉴赏服务。因此，本......
本书是《现代日语听力教程第二册》（学生用书）的教师用书，是供教授本教程的老师在教学时做参考用的。建议学习本教程的学生在学习新课前，不要翻看教师用书，以利于培养、提高自己的自学能力。...
日汉部分共收一万八千余词条，包括常用词汇、科技词汇、社会词汇和外来语，也有一定数量的成语、谚语及常用句型。汉日部分共收一万八千余词条，以收一般词汇为主，兼收了部分科技、社会科学词语，也收进了一些常用成语、谚语。...
编辑推荐 莎士比亚是中国读者和观众都非常熟悉的一个名字。虽然这位世界著名的戏剧大师的名字已在19世纪中叶中国出版的书刊上出现，但是他的作品直到本世纪初才被介绍给中国的读者。到了70年代末，中国的莎学发展很快。许多大学的英文系和中文系都把莎士比亚戏剧列为专业必修或专业选修课。莎士比亚已成为深受中国广大......
本书是北京外国语大学保加利亚语专业基础阶段使用教材（共四册）的第三册，供保加利亚语专业二年级学生第一学期使用。 本书共有十六课，每课拟讲授一周，包括课文、补充课文、词汇、语法、练习等内容。除继续扩充学生的生活词汇外，有目的地增加了有关文化、社会、政治、文学、经济等方面的内容，使教材更具有实用性。 根......
《波兰语语法》是大学波兰语专业基础阶段教材，使用对象是大学一、二年级学生。本书的目的是供我国初学波兰语的学业生系统地学习波兰语语法基础知识之用，使其对波兰语语法的结构和基本规律获得比较完整的概念，从而能够正确理解和运用所学的语言材料。为此，编者对现代波兰语语法进行了较系统的介绍。本书亦可供高年级学生......
《罗马尼亚语语法》是根据罗马尼亚科学院出版的，并参考了罗马尼亚出版的各种语法专著编写而成的，供罗语专业学生和自学罗语者使用。 本书最早于七十年代初以油印本形式问世，后来又作过一些修订重新打印。油印本曾作为罗语专业历届学生学习语法所使用的基本教材。本书吸取了长期教学的经验，对原油印本作了重大的修改，......
本书是在一、二册的基础上编写的，目的是为进一步加强和提高学生的听、说、读、写、译等基本功的培养和训练，对常作斯语语法有一个比较全面的了解，掌握词汇约1100个。 课文部分，由A，B两课组成，尽量做到文章与对话兼顾。部分材料选自原著，无论在内容上和表达形式上都有一定的深度和广度。为帮助学生理解，......
本世纪50年代中期，前苏联语言学界开始重视对语言功能的研究。一门新兴学科——功能修辞学应运而生，并逐渐发展为俄语修辞学研究中的主导方向。70年代后期开始，一批关于俄语功能修辞学的专著和教科书相继问世，俄语功能修辞学作为一门体系完整的语言学学科已确定了自己牢固的地位。 我国俄语界70年代末开始关注功能......
《现代越汉词典》是外语教学与研究出版社最新编写出版的一部中小型越汉词典。 本词典共收词目50 000余条，包括绝大部分越语常用词汇，并尽可能收入了近年来社会、政治、经济、外贸、法律、科学技术、文化生活等各方面出现的新词汇、新术语及新的释义，还收入了部分外来语。为节省篇幅，在选词时尽量避免收......
本词典共收录日本国家标准第1、2级汉字共6553字和5万余条日语汉字词汇，相当于中型以上词典的词汇量。另外，对每个汉字都给出了丰富的单字信息，除标明常用流字、非常用汉字、日本国字和对应异体字外，还给出了该字的笔画数、区点码等。音训读法均以独立词条列出。此外还提供了“总画数部首索引”，对不熟悉汉语拼音......
《现代印尼语语法》特点：（一）《现代印尼语语法》是北京外国语学院亚非语系印度尼西亚语专业张琼郁教授生前根据长期教学实践并结合现代印度尼西亚语的发展编写的。它可以供语法课或配合精泛读教学使用。也可以作为印度尼西亚语学习者的自修材料。（二）本语法为已学过一两年印尼语、对印尼语已有初步知识和实践基础的学生......
匈牙利俗称东欧国家之一，但实际位于欧洲中部喀尔巴阡山盆地，北邻捷克斯洛伐克，南与南斯拉夫接壤，西同奥地利毗邻，东部和东北部分别与罗马尼亚和苏联为邻。全国面积93，000平方公里，人口约1070万（1985年统计）。全国主要民族是匈牙利族，约占全国总人口的97%。少数民族有德意志族、斯洛伐克族、罗马尼......
教学实践已反复证明：学习外语是个循序渐进的过程。学生在经过语音、语调、词汇、句型、基本语法的学习以后，要想扩大词汇量和知识面，尽快提高外语的实际能力，增加阅读是必不可少的环节。 阅读课的目的主要在于培养学生的阅读兴趣，提高阅读速度，扩大知识视野，开阔思维空间，以便掌握地道、实用的外语。 ......
在中国，马来西亚语教学历史比较短，全国又只有北京外国语学院设有这个专业，因此，教学经验和书籍资料都比较贫乏。过去我们曾直接采用马来西亚出版的教科书作为基础教材，但实践说明这种做法不尽妥当，因为我们的教学对象不是在说马来西亚语的环境里学习这个语言。在开始学习前，他们从未接触过马来西亚语，必须从 A B......
本书是斯语基础阶段的最后一册书，也是向提高阶段的过渡，用作承上启下的教材。为此，我们在编写过程中，既考虑到要进一步巩固前几册所学过的基本知识和基本技能，也要为学生进入提高阶段作一些必要的准备。 在编写中，我们作了如下安排： 1.选票范围较广。大部分选自东非不同斯语国家所编写的资料，是在对......
《基础阿拉伯语》第三册提供本科学生二年级第一这期及同等水平的自学者使用。 本册书共有十八课，前十七齐全为正式课文，第十八课为一短剧，全书共有生词约1030个。 本册课文基本选自阿拉伯原文或由原文改写，语言规范，内容与生活密切相关，容易上口，我们的注意思想性的同时，还十分注意知识性与趣味性......
缅甸语是缅甸联邦的通用语言，它属于汉藏语系藏缅语族缅语支。 缅甸文是单音节拼音文字，共有三十三个辅音字母，元音分为基本元音、短促元音和鼻化元音三种。 缅甸语是有声调的语言，分为高降调、低平调、高平调和短促调四种声调，声调区别词义的作用。 缅甸文字为圆形。自左而右横行书写。元音及声调用符号表示。......
本书是供高等院校柬埔寨语专业学生使用的基础教材之一，是继语音教材之后的第二本教科书。全书共十八课，重点是结合课文讲解柬埔寨语的主语、谓语、宾语、定语、状语、补语及同位语等主要语法现象；力图通过本教材的讲授，使学生学会一些生活用语，具备一定的口语表达能力。...
